既是科研工作的重要场所,也是培养人才的重要基地。国内高校在化学 管理方面存在很多的问题,如何实现化学 的有效管理,资源的合理利用,设备的管理和维护,科研创新平台的共享已经成为 能否有效培养人才,加强学科建设和对外服务的关键问题。英国的 体制完善,管理到位,设计合理,有很多地方可以为我们所借鉴。
1. 的安全管理模式
国内的实验室长期忽视 安全问题,很多 在建设之初就没有认真地考虑化学 的特殊要求。没有配备基本的安全设施,也缺乏安全知识的宣传和普及教育。英国化学 安全设施齐全,实验楼的设计也充分考虑了发生事故后逃生的安全通道。进 的第一次培训就是告知 的安全措施,防火设备的放置位置,发生意外的逃生通道等信息。
尽管国内也反复强调 的安全教育和管理,但多流于形式,难以长久坚持,缺少确实可行的具体措施来保证安全教育深入人心。Bristol大学化学系非常重视 安全和人身安全,每个 都配备喷淋器、洗眼器和急救包。规定每个人在 必须佩戴防护眼镜、手套和工作服。
相对于基础 ,科研 的管理更加复杂,虽然一个 的研究方向相对固定,但是所做的实验还是千差万别,预防意外是英国 安全管理的大前题。为此,学校制定了一套有效的安全措施。英国Bristol大学化学系采用每个学生填写风险评估报告(GeneralRisk Assessment Record)的方法来保证其在做实验前了解实验的目的和意义,掌握所用试剂的毒性和安全防护措施,熟练操作大型的测试设备等。在评估报告中要明确实验的主要内容、所使用试剂的特性和是否进行了相应的安全培训。通过查阅化学品安全说明书(MaterialSafety Data Sheet,MSDS)来了解化学品的理化特性(如,pH值,闪点,易燃度,反应活性等。。。)以及对使用者的健康(如,致癌,致畸等)可能产生的危害,做到心中有数。实验相关人员签字后提交教授签名确认后方可进入 。如果使用特别危险的试剂的话,还需要专人进行特别的风险评估,真正做到防患于未然。
2. 耗材的管理模式
英国大学并无专门的 管理机构和管理人员,但是, 的管理井然有序。英国高校根据 的使用情况,对全校所有的电气设备进行定期的检修,以免线路老化,年久失修而造成安全隐患。大型的设备成立独立的管理机构,如电镜室,X射线衍射室,核磁室等。而一般的设备则由各个课题组负责管理和维护。
以笔者访学的Mann教授的课题组为例,该课题组在 的管理方面实行分配协作的体制, 这个方法有利于提高 的效率。由于一个 要使用多种不同的仪器和设备,不可能让每个人都掌握这些方法。
为此课题组把 的一些具体工作分配给每位教师和研究生来负责管理。例如购买日用耗材,试剂的订购和管理,测试设备的管理和维护等任务,让大家有责任感和主人翁的自豪感,大家的科研环境要大家来维护管理,对 的操作不规范的事情及时进行监督和处理。
3. 大型设备的管理模式
现就透射电镜来看一下国外的大型设备管理运作机制。化学系有三台透射电镜,其中一台高分辨电镜、两台扫描电镜、两台原子力AFM电镜及一些相关的喷金,镀碳膜的附属设备。管理这些设备只有两位技术人员(technician)。technician在英国高校的地位是很高的,工作也很稳定,因为没有他们,设备就运转不起来。课题组的管理还是由教授领导的研究人员自己负责组织和管理的。有时候technician也附属于某些课题组,比如,Bristol的电镜主要是由两个大课题组的经费来维持的,所以管理电镜的technician平时也参加我们课题组的组会,但是他们一般不做科研,两人中有一个年轻人也是博士,后来教授推荐他去了另外的高校谋得了教职。
一般来说设备只要是使用,难免会出问题。但多套设备就能保证正常的使用,当多套设备都处于工作状态的时候,三台透射电镜各有定位,因为透射电镜的使用一般要经过培训后大概20小时的上机练习才能掌握所有的基本功能的使用,拍出比较清晰的照片,所以其中一台主要用来培训,练习和做选区衍射分析;另一台配备了高分辨的CCD系统,能照高倍数的照像,但没有安装能谱系统,这样就使两台电镜各有所长,保证大家根据自己的测试要求来选择。第三台是高分辨的TEM,能做晶格高分辨照片,这台设备一般只能由电镜管理人员来操作,要做的话是要单独收费的。从中我们不难看出,国外的一流大学在科研的组织管理,测试平台的搭建方面等方面非常有经验,形成了一套严格培训,自主预约、自行操作、资源共享的科研软硬件环境。
展源
何发
2020-05-27
2020-05-27
2020-05-27
2021-01-11
2020-05-27
2024-03-06
2020-05-27
2023-03-13
2020-05-27
2021-01-12
加载更多